通讯员：丁宁

自学校第九次党代会以来，研究生教育工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大、二十大精神，执行学校第九次党代会决议，以立德树人为根本任务，以服务需求、提高质量为主线，聚焦“双一流”建设目标，着力打造卓越研究生教育。

加强顶层设计，锚定研究生教育发展方向

学校围绕落实党的二十大报告关于教育、科技、人才“三位一体”统筹推进的部署，以学习贯彻习近平总书记对研究生教育的重要指示精神、推动落实学术学位与研究生教育分类发展为重点，出台了《武汉大学关于加快新时代研究生教育高质量发展的若干意见》等“1+3”系列改革文件，聚焦基础学科博士生拔尖创新人才培养、专业学位研究生教育综合改革等重点领域，以提升拔尖创新人才自主培养能力、完善自主培养体系为目标，谋划近年学校研究生教育事业发展。通过教育部中央地方媒体进校园等活动积极宣传学校学位与研究生教育工作成效，推动学校影响力不断提升。

2021年1月4日，武汉大学召开研究生教育会议，主题“立德树人，追求卓越，加快新时代研究生教育改革发展，全面提升学位与研究生教育质量”

2023年4月28日，武汉大学召开研究生教育工作会议，校长张平文做《谋篇布局，把舵定向，加快推进学校研究生教育高质量发展》主题报告

2022年6月13日，教育部“教育这十年”中央地方媒体走进武大 聚焦我校研究生教育改革发展成效

坚持“四个面向”，服务国家战略能力持续提升

持续完善学位授权点审核制度，以国家战略发展需求为导向，以基础学科、交叉学科、专业学位学位点为重点，新增了一批博硕士学位授权点。2019年以来，学校通过自主审核等方式新增了遥感技术与工程、集成电路、能源动力、公共卫生等15个博士学位授权点；主动下好发展新质生产力“先手棋”，新增数字经济、数据科学、机器人技术等新兴硕士专业学位授权类别，发挥数智教育学位点集群效应。主动撤销调整了8个建设水平不高、发展潜力不大的学位授权点，学位点布局更加合理。

加快高层次紧缺人才培养。2019年以来，学校新增了工程硕博士以及“国优计划”、“星网”、“新结构经济学”、“长江教育创新带”、“涉外律师”、“国际仲裁”等国家人才培养专项，现共承担各类人才培养专项20余项。考古学等10个学科新增入围“储才计划”，入围学科数共13个，以超常规方式培养了大批国家经济社会发展重点领域急需人才。

学校进一步严格学位授权审核把关。图为2024年自主审核新增学位点专家预审会，校长张平文、副校长宋保亮参加会议

以基础学科为牵引，打造拔尖创新人才自主培养高地

2023年，学校启动“武汉大学基础学科博士研究生拔尖创新人才培养改革试点”，通过试点先行、分步推进的方式探索可复制推广的高水平拔尖创新人才自主培养新模式。在生物学、化学、数学、物理等A类基础学科开展改革试点，通过超常规选才鉴才、组建优秀的导师团队、创造良好的培养生态三个重点维度一体化推进，首批41名博士生入围改革试点，改革举措和成效获得教育部等上级教育主管部门充分肯定。配套推进以4年制为主体的博士研究生学制改革，优化直博、硕博连读培养管理机制，加强本研贯通，优化本研课程衔接，实现所有研究生课程供本科生选修并给予学分认定。课程教材体系建设更完善，2019年以来新建“精品课程”、研究学分课程、“课程思政”示范课程、公共选修课程316门，立项培育校级研究生教材96本。

2024年5月30日，武汉大学举行首届基础学科博士研究生拔尖创新人才培养改革试点班开班仪式

教育部学位管理与研究生教育司培养质量处处长杨秋波、湖北省教育厅副厅长周启红出席会议

多元举措促进研究生原创研究能力提升。通过开展“研究生学术创新奖”评选、实施研究学分课程和博士生担任课程助教制度、支持博士生申报高水平科研项目、搭建多元国内外学术交流平台等举措，鼓励博士研究生潜心科研。2019年以来，学校累计投入6000余万元激励学术创新，共2000余名研究生获得“研究生学术创新奖”，其中45名研究生获得特等奖，成果水平高、形式多样，涵盖国内外顶级学术期刊、发明专利、重要咨询报告等；超过2700名博士生担任课程助教，《中国教育报》2019年对我校课程助教制度进行了专题报道；23名博士生获得国家自然科学基金委首批青年学生（博士生）基础研究项目资助；通过国家留学基金委、学校、培养单位、导师等多渠道资助超过3300名学生参与国际学术交流活动。研究生高水平成果实现常态化产出，研究生在国内外顶尖学术期刊发表成果数增幅超150%，截至2024年8月，研究生以第一作者/共同第一作者发表CNS论文26篇。2022年，以在校学生为研发主体的、我国首颗可见光高光谱和夜光多光谱多模式在轨可编程卫星“启明星一号”成功发射。

校党委常委、副校长宋保亮院士与参加国家自然科学基金青年学生基础研究项目（博士研究生）项目答辩的博士生合影

以卓越工程师培养为重点，加快实践拔尖人才培养模式创新

制定学校改革实施方案，分步有序推进专业学位研究生教育改革。出台专业学位硕士“1+3”改革文件，以数智教育为重点、以激发办学活力为关键，项目制管理、培养成本分担、奖助体系改革等专业学位管理机制更健全；硕士研究生类型结构进一步优化，专业学位硕士研究生招生占比较2019年提高14个百分点；深化产教融合，完善企业行业参与的四共四通机制，重点与央企国企、行业龙头及高精特尖企业实施校企联合培养专项计划，新建实习实践基地100余个；专业学位研究生教育内涵建设再加力，专业学位培养方案持续优化，突出应用型培养要求，强化实践教学、案例课程建设质量，组织“行业发展前沿讲座”500余场；整合优势资源，着力打造专业学位项目精品品牌。

大力建设卓越工程师学院。确立了“服务需求、产教融合，项目牵引、复合交叉”的发展重点，整合工程硕博士国家专项和校设专项，依托我校工学、信息科学学科优势，聚焦国家急需7个关键领域、5大湖北省优势产业，设置了北斗导航、智慧能源、新一代信息通信技术、人工智能、生命健康等国家战略急需重点项目，工程硕博士有组织人才培养机制更完善。建立完善了校企理事会运行机制，依托项目制深化产教融合协同育人机制，采取工学交替弹性培养模式，推动工程硕博士培养模式创新；在工程类专业学位率先开展学位论文分类评价，分类评价体系逐步健全。

2023年9月19日，武汉大学召开湖北省卓越工程师学院成立大会，省委组织部部务委员王发读与校长张平文共同揭牌

优化资源配置，招生选拔机制改革进一步深化

招生计划坚持支持重点、保障关键，逐步扩大急需学科领域招生规模，向一流学科、一流平台、一流项目、一流人才倾斜。2022年，学校以入围国家科研博士计划试点为契机，引导研究生导师以国家重大战略需求、重要项目为牵引培养高层次人才，优化博士生培养成本分担机制，科研博士规模大幅扩大。招生选拔机制日益完善，博士研究生不区分导师报考稳步推进，“申请-考核”选拔机制改革以充分发挥专家组选才鉴才作用为重点持续深化，实现了研究生导师上岗招生的动态优化。硕士相同专业统一科目、统一命题、统一划线、统一录取标准，统一平台招生更规范。多途径吸引优质生源，高水平大学生源比例稳中有升，全日制硕士研究生高水平大学生源占比较2019年提高了6个百分点，并稳定保持在85%以上。

2022年12月，学校精心组织，“史上最难研考”考点各项工作圆满完成。图为校领导检查考场情况，察看电子监考系统

紧扣压实责任，全过程培养质量体系不断健全

以博士学位论文为重点，人才培养质量管理制度体系不断完善，培养全过程闭环管理。通过加强关键培养环节落实，及时开展学业预警和分流，实现质量关口前移。博士学位论文质量管理更加严格，答辩资格审查、博士学位论文评审管理、答辩管理更加规范，博士学位论文“三审三改”实现全覆盖，理顺了跨培养单位的一级学科学位评定机制。围绕学位论文评审方式等以“破五唯”为目标开展改革，实施效果良好。

2024年3月20日，学校召开博士学位论文质量保障工作会议，校长张平文主持会议，副校长宋保亮作主题报告

图为校党委书记黄泰岩作总结讲话

聚焦立德树人，研究生导师队伍进一步建强

以高水平人才队伍带动高水平导师队伍建设，导师管理制度体系进一步完善，导师遴选、考核、动态调整等岗位管理工作日益规范。加大导师能力提升支持力度，2019年以来立项建设导师育人方式创新项目182项。构建并完善新聘导师岗前培训、在岗导师定期培训、日常学习研讨相结合的校部院三级导师培训体系。树立典型加强示范引领，每年组织评选“研究生教育杰出贡献校长奖”，吴华意等20名研究生导师获奖。教学成果培育取得历史性突破，4项成果获得首届国家研究生教学成果二等奖。22位研究生导师入选国务院学位委员会第八届学科评议组、16位研究生导师入选全国专业学位研究生教育指导委员会。

2022年，时任校党委副书记沈壮海在教育部“教育这十年”研究生教育专场新闻发布会上介绍学校研究生导师队伍建设经验，建设成效获得肯定。

2022年6月14日，教育部召开“教育这十年”“1+1”系列发布会④介绍党的十八大以来研究生教育改革发展成效

图为时任校党委副书记沈壮海参加湖北省教育厅分会场

未来五年，我校研究生教育将立足构建高水平人才自主培养体系，坚持把高质量发展作为生命线，推动建成研究生规模结构更优、分类培养特色凸显、质量保障与评价机制完善、培养质量全面提高、服务国家需求能力显著提升、具有国际竞争力的高质量研究生教育体系，为学校建设中国特色世界一流大学目标奠定更坚实的人才支撑！

（供图：研究生院 实习生：陈紫菡 编辑：张丽平）

（文章来源：https://news.whu.edu.cn/info/1013/467297.htm）